DECADENCE VOL 2 : CONQUÊTES ET INQUISITION
[DERNIER COFFRET]

Avec la conversion de l’Empire romain au christianisme, la multitude de sectes se réclamant de Jésus laisse place à une religion d’État, imposée par le glaive et unifiée par la doctrine. Pour la jeune civilisation judéo-chrétienne, le temps est à la conquête. La philosophie elle-même se met au service de la foi pour expliquer, justifier et transmettre les mystères divins.
Dans ce second volume de Décadence, Michel Onfray nous permet ainsi de naviguer une période souvent connue par l’unique prisme de l’art d’église, et de découvrir les mécanismes de sujétion des corps et des esprits mis en œuvre par une civilisation alors en pleine expansion.

Lola Caul-Futy et Patrick Frémeaux

ÉDITORIALISATION : LOLA CAUL-FUTY FRÉMEAUX

EDITEUR : PATRICK FREMEAUX

PRODUCTEUR : RADIO FRANCE - FREMEAUX & ASSOCIES

DROITS : FREMEAUX & ASSOCIES EN ACCORD AVEC MICHEL ONFRAY ET FRANCE CULTURE. 

À la suite de Cosmos, philosophie de la nature, Décadence propose une philosophie de l’histoire et s’inscrit dans le grand cycle Brève encyclopédie du monde qui s’arrête avec ce dernier coffret.
« Décadence n’est ni un livre d’histoire ni un manifeste. C’est un roman intérieur. Une impression obsédante sourd de cette symphonie funèbre. » Le Figaro

« Une nouvelle philosophie de l’Histoire, en rupture avec la dialectique hégélienne ou le matérialisme marxiste. »

Le Nouvel Observateur

CD1 L’ici-bas au royaume des cieux
1. Inventer le sens de l’Histoire – 2. L’arrière-monde des religions – 3. Qu’est-ce que la parousie ? – 4. La parousie selon l’Évangile de Matthieu – 5. Le Christ séparera le bon grain de l’ivraie – 6. La sophistique selon la patristique – 7. La rouerie d’Augustin – 8. La rouerie d’Augustin (suite) – 9. Avant le jugement dernier – 10. Définir « ontologie » – 11. Politique de la parousie – 12. Naissance du césaropapisme – 13. Une forme politique qui va durer plus de mille ans – 14. L’intellectuel et le prince – 15. Naissance du temps historique moderne.
CD2 L’ici-bas au royaume des cieux : Questions-réponses
1. QUESTIONS DU PUBLIC : La peur de la mort – 2. L’ordre céleste du renouveau – 3. Concevoir et imaginer les arrière-mondes – 4. Le déni de la mortalité – 5. QUESTIONS DU PUBLIC : Le réel se borne-t-il à nos cinq sens ? – 6. Les limites de l’analyse kantienne – 7. Étude de l’intuition – 8. L’érosion des sens humains – 9. Des modes de perception encore à découvrir – 10. L’importance du lien direct à la nature – 11. Le système neuro-végétatif.
CD3 Torturer les corps, torturer les âmes
1. Pourquoi le christianisme s’est imposé – 2. Le premier État totalitaire – 3. Le cas d’Hypatie – 4. Les païens – 5. Femme de la « libido sciendi » – 6. Le sort d’une païenne persécutée – 7. Une oppression institutionnalisée – 8. Une oppression institutionnalisée (suite) – 9. La fin de la bibliothèque d’Alexandrie – 10. L’enseignement d’Hypatie – Sur Platon – 11. La perspective de Plotin – 12. Philosopher sur la résurrection de la chair – 13. L’enseignement d’Hypatie – Sur le mépris de la chair – 14. Rixes de chrétiens, juifs et païens – 15. La portée majeure des conciles – 16. Le Père, le Fils et le Saint-Esprit.
CD4 Torturer les corps, torturer les âmes : Questions-réponses
1. QUESTIONS DU PUBLIC : Débattre dans les limites de la raison – 2. Vivre en cohérence avec soi-même – 3. La foi et le savoir – 4. Se rassurer derrière les fictions – 5. Laisser le savoir guider la foi – 6. Généalogie religieuse, individuelle et collective – 7. L’athéologie – 8. QUESTIONS DU PUBLIC : Le pari de Pascal – 9. Le Dieu des philosophes – 10. Sur Teilhard de Chardin.
CD5 Un paradis à l’ombre des épées
1. Histoire comparée des civilisations – 2. Christianisation accélérée – 3. Naissance de l’islam – 4. À l’origine un Livre unique – 5. Filiation des religions – 6. Qui est Mahomet ? La naissance prodigieuse – 7. L’enfance prodigieuse de Mahomet – 8. L’annonce d’une destinée – 9. Les Visitations – 10. Voyage à Jérusalem – 11. Les prodiges de Mahomet – 12. Le premier temps de l’islam, de sa naissance (570) à l’Hégire (622) – 13. Un deuxième islam, de l’Hégire (622) à la reddition de la ville de At-Tâ’if (631) – 14. Un troisième islam : de l’empire (631) à sa mort (632) – 15. Portrait cruel – 16. Le règne de la terreur.
CD6 Un paradis à l’ombre des épées : Questions-réponses
1. QUESTIONS DU PUBLIC : Traductions, les textes à comparer – 2. La question du djihad – 3. Sur l’exemple du mensonge – 4. Djihad guerrier et djihad intérieur – 5. Penser les textes sacrés en historien – 6. Les nuances de la loi sacrée – 7. Essentialiser ou contextualiser – 8. QUESTIONS DU PUBLIC : Pourquoi étudier les religions en tant qu’athée – 9. Le phénomène des hallucinations collectives – 10. La spiritualité en terreau des civilisations – 11. L’art en média de masse.
CD7 Une esthétique de la propagande
1. Politique de l’art chrétien – 2. Vie et résistance d’une civilisation – 3. La querelle des images – 4. L’opposition à l’islam iconoclaste – 5. L’art islamique – 6. Les iconoclastes chrétiens – 7. Une argumentation iconophile – 8. Léon III l’iconoclaste – 9. Jésus prend corps par l’esthétique – 10. Herméneutique vs. mémorisation – 11. Constantin V Copronyme – 12. La deuxième querelle – 13. L’invention de l’Occident par l’art – 14. Les normes de l’art chrétien – 15. Art de reconnaissance identitaire – 16. Un corps du Christ blanc et propre.
CD8 Une esthétique de la propagande : Questions-réponses
1. La figuration de la Croix – 2. Le choix pour un Christ supplicié – 3. Forger les images, forger la vérité – 4. QUESTIONS DU PUBLIC : L’idéologie derrière les images – 5. Vers les manipulations de propagande – 6. Le cinéma d’Eisenstein et de Riefenstahl – 7. Aparté sur Amadeus et la vie de Mozart – 8. La guerre de l’information par les images – 9. Les armes supplémentaires de la technologie.
CD9 Le corps du Christ dans l’estomac d’un rat
1. La philosophie pendant dix siècles – 2. Écrire sur les Écritures – 3. L’eucharistie, l’impossible transsubstantiation – 4. L’avènement de la scolastique – 5. La raison soumise – 6. L’université médiévale – 7. Un exemple de théologie scolastique : l’eucharistie – 8. Faux et usage de faux : Paschase Radbert – 9. À l’aide de la métaphysique d’Aristote – 10. Les épineux cas particuliers – 11. Querelle des universaux – 12. Depuis Aristote et Démocrite – 13. Toujours l’opposition entre réalistes et nominalistes.
CD10 Le corps du Christ dans l’estomac d’un rat : Questions-réponses
1. QUESTIONS DU PUBLIC : À l’origine, le doute de Descartes – 2. Spinoza : « Dieu c’est la nature » – 3. Sur le libre arbitre – 4. Éloge de la sagesse – 5. QUESTIONS DU PUBLIC : Les sources libertaires – 6. L’approche de La Boétie – 7. La permanence du capital – 8. Une pensée libertaire néomarxiste – 9. La tradition libertaire française – 10. Proudhon et la laïcité – 11. Pour quelle laïcité aujourd’hui ? – 12. Le courage de faire république.
CD11 La guerre juste, juste la guerre
1. L’invention exquise des Croisades  – 2. Les deux Jésus – 3. François d’Assise et le sermon aux oiseaux – 4. La rhétorique des Croisades par Saint Bernard de Clairvaux – 5. Le Dieu unique qui n’en supporte pas d’autre – 6. Faire face au « Tu ne tueras point » – 7. Intégrer le Christ aux armées – 8. Saint Ambroise et Saint Augustin  – 9. Guerre sainte, une guerre juste – 10. Les Croisades pour la Terre sainte – 11. Promotion des martyrs, de la violence  – 12. Le combat du « Bien contre le Mal » – 13. En chemin : intolérance, violence et pogroms – 14. Éloge de la diplomatie : l’entreprise de Saint François d’Assise.
CD12 La guerre juste, juste la guerre : Questions-réponses
1. QUESTIONS DU PUBLIC : La place du doute dans la réflexion – 2. Se constituer une subjectivité propre – 3. Comment être philosophe ? – 4. Le travail de l’intelligence – 5. La valeur de l’expérience et de la vie vécue – 6. QUESTIONS DU PUBLIC : Trêve de Dieu et droit de la guerre – 7. Vertus romantiques prêtées à la guerre – 8. La nécessaire force guerrière – 9. Les traditions ancestrales de la guerre.
CD13 Force de la loi à la force - Inquisition et gouvernement par la terreur
1. Le postulat du libre arbitre – 2. Construire un hérétique – 3. Le Manuel des Inquisiteurs – 4. Les tristes fondements du dispositif juridique – 5. De la difficile nécessité de connaître la doctrine – 6. Les nombreuses voies vers l’hérésie – 7. La police politique de l’État chrétien – 8. L’inquisiteur et ses larges prérogatives – 9. Interrogatoire et enjeu de l’aveu – 10. Ruse et détection des « mensonges » – 11. Une mécanique de la terreur pour raison d’État – 12. « En tenant toujours pour coupable l’accusé » – 13. Dénoncé un jour, coupable toujours – 14. Les subtilités de l’usage de la torture – 15. Une justice de classe – 16. La persistance de l’Inquisition.
CD14 Force de la loi à la force - Inquisition et gouvernement par la terreur : Questions-réponses
1. QUESTIONS DU PUBLIC : Distinguer l’homme de sa fonction – 2. Le devoir de respecter le peuple électeur – 3. Le corps du roi, représentant de la Nation – 4. Introduire le terme de « populicide » – 5. « Souviens-toi que tu es mortel » – 6. QUESTIONS DU PUBLIC : Quelles forces de résistance à l’Inquisition ? – 7. Les premières critiques de l’intérieur – 8. Le questionnement sur la torture aujourd’hui – 9. Les idées soumises à l’esprit de leur temps – 10. L’Inquisition reste un mécanisme d’actualité.
ÉDITORIALISATION : LOLA CAUL-FUTY FRÉMEAUX